職業教育是一種新型的人才培養模式，其目標是培養勞動者，并通過生產勞動和社會實踐來獲取知識技能。隨著我國經濟的快速發展和科學技術的迅猛進步，對人才素質的要求也越來越高。因此，職業教育面臨著嚴峻的挑戰與機遇。將中國優秀傳統文化納入職業教育體系有助于推動內涵建設、提高學校教育質量和實現培養人才的目標。因此，有必要對中國優秀傳統文化在職業教育中的應用進行深入研究。

職業教育融入中華優秀傳統文化的必要性

作為一種寶貴的思想遺產和精神財富，中華優秀傳統文化蘊含豐富文化底蘊和深厚人文底蘊，能極大地激發人們不斷進取的精神力量，提升自我完善能力，并激發人們積極向上的進取心。這種應用價值在職業教育中的滲透是有益的，可以提升職業教育的質量，培養滿足社會需求的應用型專業人才，從而有效減輕就業壓力，促進社會和諧建設，進而構建和諧勞動關系，最終實現國家的繁榮富強。其次，職業教育應以知識技能為核心，因此課程設置、教學內容以及教學模式都應圍繞這一核心展開。只有這樣，才能真正實現學有所獲、學有所用、學以致用的職業核心素養，培養現代技術工人所需的基本素質與創新能力。在當前形勢下，要想培養符合時代要求的合格人才，除了培養具備實踐和理論能力的專業人才外，還需通過傳統文化的學習和傳播來豐富學生的內涵。這種傳播方式將以非言傳而教，潛移默化地影響學生，并讓他們明白處世做事的道理，同時培養崇高的道德情操。另外，職業教育本身就是一種高度實踐性的活動，它不僅關系到理論知識的傳授，而且更注重培養解決實際問題的能力。就本質而言，職業教育是為了生產第一線和經濟社會發展而進行的過程。因此，我們必須把傳承和弘揚中國傳統文化置于重要的位置上，將傳統文化中所蘊含的優秀品質轉化為先進的生產力，提高我國勞動者的整體綜合素質和創造潛力，以實現全面建設小康社會的目標。

中華傳統文化融入職業教育的路徑

加強對中華傳統文化融入職業教育教學內容中的重視。中華傳統文化是中華民族為數不多的優秀文化之一，源遠流長，融合了豐富的民族精神和時代精神，代表著人類的共同價值追求。隨著社會主義市場經濟體制的建立和不斷完善，我國在經濟、社會等各個領域都發生了重大變化。國家對人才的需求日益增加，同時也面臨著新形勢、新任務和新要求。為適應時代的發展需求，滿足經濟社會的快速發展，推動學生的成長和發展，培養高素質的應用型專業人才已經成為職業教育改革的必然選擇。為此，有必要研究一種新的教學模式，該模式以“傳承中華文明、弘揚中華文化、踐行核心價值觀”為核心，并注重體現中華優秀傳統文化的內涵，同時結合現代先進理念和創新的教學方法。這樣可以將中華優秀傳統文化納入職業院校的課程設置，為了促進有效實施和提升教學質量與效果，增強職業院校專業建設的競爭力，更好地服務于地方區域經濟發展戰略，構建并維護和諧穩定的職業教育生態鏈，培養高質量的技能型人才，以助力祖國的現代化事業。

深度挖掘職業教育教材中的中華優秀傳統文化。作為職業教育的重要組成部分，職業教育教材在培養學生綜合素質能力、擴大知識儲備、提升技能訓練和優化知識結構方面扮演著重要的角色。然而，當前職業院校教師對于中華優秀傳統文化相關內容的研究十分有限。缺乏系統深入的理論分析和實證研究，從而導致部分教材的育人功能未能得到充分發揮，無法真正滿足職業教育學生培養目標和工作需求。只有充分領會和掌握中華優秀傳統文化所蘊含的廣泛而又深刻的價值，才能實現教學、管理、服務三位一體的育人目標，才能真正體現我國職業院校辦學的根本宗旨。為了充分發揮中華優秀傳統文化在職業教育教學中的指導作用，弘揚其所蘊含的思想精髓，我們需構建一套符合當代國情的職業教育課程體系設計方法，使其能夠充分展現中華優秀傳統文化的魅力。同時，我們也需要進一步激發廣大師生對學習中華優秀傳統文化的熱情，為推動中國特色社會主義偉大事業在更高層次上的發展貢獻力量。為了提高職業教育院校教師的教學水平，應該以中華優秀傳統文化為基礎，充分挖掘職業教育教材中蘊含的中華傳統文化元素。同時，還應該結合實例進行深入分析和提煉，以使教學內容更具針對性、實用性和實效性。此外，教師還應該以生動形象的方式向學生展示相關知識，以激發他們的精神動力，樹立正確的人生觀和價值觀；另外，還可以采用多種教學方法，幫助學生充分理解和掌握中華優秀傳統文化，進而塑造積極的民族自尊心，堅定信念，并且不斷提升個人道德品質和道德情操。

在實踐中融入中華優秀傳統文化。職業教育的教學目標是：以提升學生的綜合素養為核心，致力于培養滿足社會需求的合格人才，重點培養適應經濟建設的高級技術技能型專業人才。為了滿足實施“科教興國”策略、大力發展現代產業體系的需要，職業教育應注重增強學生實踐創新能力，培養職業道德修養和創新創業能力，重視人文素養和藝術修養的培養，致力于培養高素質的創新型和應用型專業人才。中華古代文化對于提高學生綜合素質有著重要作用。它內涵深厚，廣博且豐富，具有極強的吸引力和感召力。這種傳統文化不僅是人們生活和工作的指導思想，還已融入到社會的各個層面中，為此，職業院校教師應把弘揚中華傳統文化作為一項長期而艱巨的工程來抓，通過一系列活動和措施，將之有效地轉化為育人成果，切實體現出中華傳統文化對學生成長成才的積極影響。教師可以采取多種形式，如中華優秀傳統文化知識競賽、主題班會或專題講座等，來幫助學生了解傳統文化，觸發學生內心情感，使其深度領悟并自覺踐行相關理念，真正將傳統文化融入學習和生活中，以更積極向上的態度開展今后的學習和工作。

如上所述，將中華優秀傳統文化融入職業教育中具有重要現實意義。這不僅能使課程設置更加科學合理，還能更好地傳承與發揚傳統文化，促進職業院校人才培養模式改革，推動職業教育教學改革并服務于經濟社會的發展。為此，職業教育專業教師需充分認識到中華傳統文化的重要性，結合實際制定應對策略，確保中華優秀傳統文化在職業教育領域得以傳承和發展，提高職業院校的教育質量。

(作者：張輝，副教授，炎黃職業技術學院通識中心。)

本文系教育部“十四五”教育科研規劃全國重點課題“淺析工匠精神視域下高職學生思想政治教育的創新與實踐”（JKY19090）